| dbo:abstract
|
- دعم السلوك الإيجابي هو نظام إدارة للسلوك يُستخدم لفهم ما يحافظ على سلوك الفرد الهجومي. من الصعب تغيير سلوكيات الناس غير اللائقة لأنها وظيفية، فهي تخدم غرضاً بالنسبة لهم. تُدعم هذه السلوكيات من خلال وجود تعزيزات في البيئة. في حالة الطلاب والأطفال، غالباً ما يعزز البالغون في بيئة الطفل سلوكياته غير المرغوب فيها لأن الطفل سيتلقى أشياء أو اهتماماً بسبب سلوكه. تقييمات السلوك الوظيفي تصف بوضوح السلوكيات، وتعرف الحالات (الأحداث، والأوقات، والموقف) التي تتوقع متى سيحدث السلوك ومتى لن يحدث، وتحديد العواقب التي تحافظ على السلوك. كما يقومون بتلخيص وإنشاء فرضية حول السلوك ومراقبة السلوك مباشرةً وأخذ البيانات للحصول على خط أساس. وتنطوي عملية دعم السلوك الإيجابي على تحديد الهدف، جمع المعلومات، تطوير الفرضيات وتصميم خطة الدعم والتنفيذ والمراقبة. لكي تعمل التقنيات في تقليل السلوك غير المرغوب فيه، يجب أن تتضمن: الجدوى، والرغبة، والفعالية. هناك حاجة إلى استراتيجيات تمكن المعلمين وأولياء الأمور من استخدامها وترغب في استخدامها تؤثر في قدرة الطفل على المشاركة في الأنشطة المجتمعية والمدرسية. يتم التعرف بشكل متزايد على دعم السلوك الإيجابي كاستراتيجية تلبي هذه المعايير من خلال تغيير الحافز والتعزيز في البيئة وتعليم الطفل لتعزيز مجالات مهارات النقص، يتغير سلوك الطالب بطرق تسمح بإدراجه في بيئة التعليم العام. كانت المجالات الثلاثة من مهارات النقص المحددة في المقال هي مهارات الاتصال، المهارات الاجتماعية، ومهارات الإدارة الذاتية. يعد علاج إعادة التوجيه كدعم سلوكي إيجابي فعالاً بشكل خاص في العلاقة بين الوالدين والطفل. عندما تكون خطط العلاج الأخرى قد فشلت، فإن إعادة التوجيه تسمح بتفاعل إيجابي بين الآباء والأمهات والأطفال. يكون دعم السلوك الإيجابي ناجحاً في البيئة المدرسية بسبب طريقة التدريس في المقام الأول (سوارتز، 1999). (ar)
- El Apoyo conductual positivo (ACP) es un enfoque destinado a reducir las y a aumentar la calidad de vida de las personas. Este enfoque es aplicable a cualquier tipo de persona que presente conductas desafiantes. Hay poblaciones con las que se ha trabajado de forma especial: niñas y niños, personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y grandes necesidades de apoyo (como las personas con trastorno del espectro autista) o con personas con trastornos de salud mental. También beneficia a las personas que les rodean. (es)
- Positive behavior support (PBS) is a form of applied behavior analysis that uses a behavior management system to understand what maintains an individual's challenging behavior and how to change it. People's inappropriate behaviors are difficult to change because they are functional; they serve a purpose for them. These behaviors may be supported by reinforcement in the environment. People may inadvertantly reinforce undesired behaviors by providing objects and/or attention because of the behavior. The positive behavior support process involves identifying goals, then Functional behavior assessment (FBA). FBAs clearly describe behaviors, identify the contexts (events, times, and situation) that predict when behavior will and will not occur, and consequences that maintain the behavior. The FBA includes a hypothesis about the behavior and data for a baseline. This informs the support plan design, implementation and monitoring of the plan. Positive behavior support is increasingly being recognized as a strategy that is feasible, desirable, and effective. For example, teachers and parents need strategies they are able and willing to use and that affect the child's ability to participate in community and school activities. By changing stimulus and reinforcement in the environment and teaching the person to strengthen deficit skill areas, their behavior changes. In schools, this can allow students to be included in the general education setting. Three areas of deficit skills addressed by PBS are communication skills, social skills, and self-management skills. Re-directive therapy as positive behavior support is especially effective in the parent–child relationship. Where other treatment plans have failed, re-directive therapy allows for a positive interaction between parents and children. Positive behavior support is successful in the school setting because it is primarily a teaching method. (en)
- 행동수정과 관리는 문제행동의 빈도, 강도, 지속시간 등의 증감을 목표로 삼고 혐오처치를 사용하기도 했던 데 반해, 긍정적 행동 지원(Positive behavior support, ,PBS)은 선행사건 조정, 대체행동 교수, 후속결과 조정 등을 통한 긍정적인 절차를 강조하고, 환경에서 행동에 영향을 미치는 환경적ㆍ맥락적 변인을 강조한다. 또한 긍정적 행동지원은 특정 행동의 변화를 넘어서 그 행동지원이 교육, 주거, 직업, 사회적 성과 면에서 긍정적 영향을 미치는지 보아야 한다고 강조한다. 기능적 행동 평가에 기초하여 행동지원 계획이 수립되어야 하므로 기능적 행동 평가와 짝을 이루는 말이다. 긍정적 행동 지원 계획은 개인의 행동 문제를 제거하기보다는 바람직하고 적절한 행동을 보일 가능성을 최대화시키도록 환경을 조정하는 데 초점을 둔다. 그리고 행동 문제를 감소 내지 제거하기는 하지만, 바람직한 행동을 격려함으로써 해결한다. (ko)
- Apoio Comportamental Positivo é um modelo de gestão de comportamento usado para compreender o que é que está na origem do comportamento desafiante de um indivíduo, tendo como finalidade prevenir comportamentos problemáticos e incentivar comportamentos pró-sociais. (pt)
- Positivt beteendestöd (PBS) , eller på engelska Positive Behavior Support, är en metod som används för att förstå vad som orsakar en individs utmanande beteende och hitta lösningar för detta. Individers olämpliga beteenden är svåra att förändra eftersom de är funktionella, de tjänar ett syfte för personen. Dessa beteenden upprätthålls av förstärkning från miljön. När det gäller barn i skolan, så är det ofta vuxna i barnets omgivning som förstärker elevens oönskade beteenden. Exempelvis genom att barnet får tillgång till något barnet vill ha och/eller uppmärksamhet på grund av beteendet. Functional behavior assessments (FBAs) beskriver beteenden och identifierar sammanhang (händelser, tid och situation) för att förutsäga när och var beteendet kommer inträffa och vilka konsekvenser som upprätthåller beteendet. De skapar även en hypotes om beteendet, de innebär direkt observervation och datainsamling för att upprätta en baslinje. Positivt beteendestöd innebär att identifiera mål, samla in information, utveckling av hypoteser, att en beteendestödplan upprättas samt implementering och monitorering. (sv)
- Поддержание положительного поведения (positive behavior support), также система вмешательств и поддержания желаемого поведения (positive behavioral intervention and support) — рабочие рамки для функциональной оценки трудного поведения учащихся и переустройства условий обучения в качестве решения. Поддержание положительного поведения является скорее структурой, нежели определенным учебным планом, вмешательством или практическим действием. Оно представляет собой целенаправленный подход, определяющий отбор, интеграцию и внедрение лучших обоснованных академических и поведенческих мер, позволяющих улучшить академические результаты и преодолеть поведенческие проблемы у всех учащихся. Реализация поддержания положительного поведения заключается в измерении и анализе данных об успеваемости и поведении учащихся, апробации научно-обоснованных мер поддержки и внедрениях их в школьную практику. (ru)
|
| rdfs:comment
|
- El Apoyo conductual positivo (ACP) es un enfoque destinado a reducir las y a aumentar la calidad de vida de las personas. Este enfoque es aplicable a cualquier tipo de persona que presente conductas desafiantes. Hay poblaciones con las que se ha trabajado de forma especial: niñas y niños, personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y grandes necesidades de apoyo (como las personas con trastorno del espectro autista) o con personas con trastornos de salud mental. También beneficia a las personas que les rodean. (es)
- 행동수정과 관리는 문제행동의 빈도, 강도, 지속시간 등의 증감을 목표로 삼고 혐오처치를 사용하기도 했던 데 반해, 긍정적 행동 지원(Positive behavior support, ,PBS)은 선행사건 조정, 대체행동 교수, 후속결과 조정 등을 통한 긍정적인 절차를 강조하고, 환경에서 행동에 영향을 미치는 환경적ㆍ맥락적 변인을 강조한다. 또한 긍정적 행동지원은 특정 행동의 변화를 넘어서 그 행동지원이 교육, 주거, 직업, 사회적 성과 면에서 긍정적 영향을 미치는지 보아야 한다고 강조한다. 기능적 행동 평가에 기초하여 행동지원 계획이 수립되어야 하므로 기능적 행동 평가와 짝을 이루는 말이다. 긍정적 행동 지원 계획은 개인의 행동 문제를 제거하기보다는 바람직하고 적절한 행동을 보일 가능성을 최대화시키도록 환경을 조정하는 데 초점을 둔다. 그리고 행동 문제를 감소 내지 제거하기는 하지만, 바람직한 행동을 격려함으로써 해결한다. (ko)
- Apoio Comportamental Positivo é um modelo de gestão de comportamento usado para compreender o que é que está na origem do comportamento desafiante de um indivíduo, tendo como finalidade prevenir comportamentos problemáticos e incentivar comportamentos pró-sociais. (pt)
- دعم السلوك الإيجابي هو نظام إدارة للسلوك يُستخدم لفهم ما يحافظ على سلوك الفرد الهجومي. من الصعب تغيير سلوكيات الناس غير اللائقة لأنها وظيفية، فهي تخدم غرضاً بالنسبة لهم. تُدعم هذه السلوكيات من خلال وجود تعزيزات في البيئة. في حالة الطلاب والأطفال، غالباً ما يعزز البالغون في بيئة الطفل سلوكياته غير المرغوب فيها لأن الطفل سيتلقى أشياء أو اهتماماً بسبب سلوكه. تقييمات السلوك الوظيفي تصف بوضوح السلوكيات، وتعرف الحالات (الأحداث، والأوقات، والموقف) التي تتوقع متى سيحدث السلوك ومتى لن يحدث، وتحديد العواقب التي تحافظ على السلوك. كما يقومون بتلخيص وإنشاء فرضية حول السلوك ومراقبة السلوك مباشرةً وأخذ البيانات للحصول على خط أساس. وتنطوي عملية دعم السلوك الإيجابي على تحديد الهدف، جمع المعلومات، تطوير الفرضيات وتصميم خطة الدعم والتنفيذ والمراقبة. (ar)
- Positive behavior support (PBS) is a form of applied behavior analysis that uses a behavior management system to understand what maintains an individual's challenging behavior and how to change it. People's inappropriate behaviors are difficult to change because they are functional; they serve a purpose for them. These behaviors may be supported by reinforcement in the environment. People may inadvertantly reinforce undesired behaviors by providing objects and/or attention because of the behavior. (en)
- Поддержание положительного поведения (positive behavior support), также система вмешательств и поддержания желаемого поведения (positive behavioral intervention and support) — рабочие рамки для функциональной оценки трудного поведения учащихся и переустройства условий обучения в качестве решения. (ru)
- Positivt beteendestöd (PBS) , eller på engelska Positive Behavior Support, är en metod som används för att förstå vad som orsakar en individs utmanande beteende och hitta lösningar för detta. Individers olämpliga beteenden är svåra att förändra eftersom de är funktionella, de tjänar ett syfte för personen. Dessa beteenden upprätthålls av förstärkning från miljön. När det gäller barn i skolan, så är det ofta vuxna i barnets omgivning som förstärker elevens oönskade beteenden. Exempelvis genom att barnet får tillgång till något barnet vill ha och/eller uppmärksamhet på grund av beteendet. Functional behavior assessments (FBAs) beskriver beteenden och identifierar sammanhang (händelser, tid och situation) för att förutsäga när och var beteendet kommer inträffa och vilka konsekvenser som upprä (sv)
|
